Instrumental- und Gesangspädagogik

Auf einen Blick

Studienabschlüsse	Bachelor of Music (B.Mus), Master of Music (M.Mus)
Beginn	Winter- und Sommersemester
Bachelor IGP	Regelstudienzeit: 8 Semester (Voraussetzung: Künstlerische Eignungsprüfung)
Master IGP	Regelstudienzeit: 4 Semester, Abschluss eines künstlerischen Diplom- oder Bachelorstudiengangs oder Kirchenmusik, ggf. Staatsexamen
Instrumente	alle
Studiengangsleitung	Prof. Reinhild Spiekermann
Fachmethodik/-didaktikdozenten	Akkordeon: Marko Kassl, Blechbläser: Wilfried Hanslmeier, Gesang: Wolfgang Tiemann, Gitarre: Frank Gerstmeier, Harfe: Prof. Godelieve Schrama, Christiana Rathmer, Hohe Streicher: Felicia Terpitz; Holzbläser: Beate von Rüdiger, Blockflöte: Frank Oberschelp, Klavier: Prof. Reinhild Spiekermann, Schlagwerk: Prof. Peter Prommel, Tiefe Streicher: Jiwon Na, Iro Psychari (Bodypercussion)

Eine Handreichung zum Wissenschaftlichen Arbeiten in der Musikpädagogik befindet sich hier

Inhalte des Studiums

Die Hochschule für Musik Detmold bietet ein modernes instrumental- sowie gesangspädagogisches Studium an. Auf der Basis einer fundierten künstlerischen Entwicklung am Instrument bzw. der Stimme zeichnet sich dieses durch Ausrichtung an den vielfältigen Erfordernissen des späteren Berufslebens aus. Die ausgebildeten Instrumentallehrerinnen und -lehrer unterrichten an kommunalen, staatlichen bzw. privaten Ausbildungsinstituten (Musikschulen, Musikhochschulen oder Musikakademien) oder auf selbstständiger Basis. Während des Studiums ermöglichen lebendige Arbeitsformen sowie individuelle Betreuung und Förderung, dass auf die persönlichen Stärken und Schwächen Einzelner eingegangen werden kann. Im Sinne einer engen Laufbahnbegleitung befinden sich Studierende und Dozierende im kontinuierlichen Gespräch, um Schwerpunkte der Persönlichkeitsentwicklung zu entdecken und darin Akzente zu setzen. Unterschiedliche Vertiefungsmöglichkeiten in den Bereichen Elementare Musikpädagogik, Klassenmusizieren, Jazz-Rock-Pop, Musikwissenschaft, Theorie/Gehörbildung, ein zweites instrumentales Hauptfach, Gesang oder Musikvermittlung sind möglich. Die Hochschule kooperiert sowohl mit den Musikschulen und Schulen der Region als auch mit einer Vielzahl an selbstständigen Instrumental- und Gesangspädagogen, sodass Praktika und studentische Projekte regelmäßiger Bestandteil des Studiums sind. Besonders zu nennen ist hier das berufskundliche Orientierungspraktikum, bei dem Studierende in angrenzenden Tätigkeitsfeldern arbeiten, neue Anregungen erhalten und über aktuelle Bedingungen des Arbeitsmarktes informiert werden. Mit einem bunten Fächer an Möglichkeiten unterrichten Absolvierende an Musikschulen deutschland- und europaweit. Eigene kreative Projekte reichen von der Initiative „Bach by bike“ über die Detmolder Musik- und Kunstschule „GlasHaus“ bis hin zu innovativen Musikschulgründungen außerhalb Europas. Andere wiederum schlagen einen wissenschaftlichen Weg ein und forschen an prominenten Orten zu aktuellen Fragestellungen der Instrumentalpädagogik.

Musisches Lernen auf die gesamte Lebensspanne bezogen bildet einen wichtigen Bestandteil der Ausbildung der angehenden Instrumentalpädagoginnen und -pädagogen. Damit die Studierenden auch die körperliche Situation älterer Menschen nachempfinden können, kommt der sogenannte „AgeMan“ im Unterricht zum Einsatz. Dabei handelt es sich um einen Alterserforschungsanzug, der nach Erprobung in Wirtschaft, medizinischer Ausbildung sowie in Sozial- und Pflegeberufen nun auch in die Musikpädagogik Einzug gefunden hat. Die Studierenden können sich den Spezialanzug anlegen und damit erleben, wie sich Musizieren im Alter anfühlt. Dies betrifft u. a. Veränderungen wie das schwindende Hörvermögen, den reduzierten Tastsinn und die nachlassende Kraft. Ein hiermit verbundenes thematisches Leuchtturmprojekt war die Veranstaltung eines musikalischen Workshop-Wochenendes, das den Titel „Erwachsene Amateurmusiker und -musikerinnen 55+“ trug und der Fragestellung nachging, in welchen kammermusikalischen Kontexten sich ältere musikalische Laien bewegen. Diese erhielten im November 2015 Unterricht von Studierenden und konnten ihre Kenntnisse aus dem Bereich der Kammermusik in gemischt besetzten Ensembles erproben und vertiefen. Die Erkenntnisse wurden wissenschaftlich aufgearbeitet und liegen der Öffentlichkeit in Form einer Publikation mit dem Titel „Kammermusik 55+. Menschen zueinander bringen. Empirische Untersuchung und Praxisworkshop“ vor.

Statements von Alumni

Eveline Unruh

IGP-Studium mit Hauptfach Klavier in Detmold, freiberufliche Musikpädagogin, arbeitet an ihrer Dissertation in Musikpädagogik an der MDW Wien (Betreuer: o. Univ.-Prof. Peter Röbke).

"Der bunte Mikrokosmos an der HfM Detmold bietet gute Bedingungen, sich künstlerisch, pädagogisch und wissenschaftlich zu entfalten. Für mich ist es ein großer Gewinn, Grundlagen dieser unterschiedlichen Gebiete im instrumentalpädagogischen Studium gelegt zu haben, um sie auf dem weiteren Lebensweg auszubauen: beim eigenen Musizieren, in Lehr-/Lernsituationen am Klavier und während der musikpädagogischen Forschung im Rahmen meiner Dissertation bei Herrn Prof. Dr. Peter Röbke an der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien. Durch die Tätigkeit als Projektleiterin an der Bundesakademie für musikalische Jugendbildung Trossingen ist der Bereich Kulturmanagement neu hinzu gekommen - alles in allem eine Mixtur, von der ich keine Komponente missen möchte!

Detmold als Studienort hält viel Wertvolles bereit: inspirierenden Hauptfachunterricht, hervorragende Lehrveranstaltungen, außerordentliche Meisterkurse und Konzerte, familiäres Klima unter Studierenden, interessante Kooperationen - alles eingebettet in eine pittoreske Kulisse am Rande des Teutoburger Waldes.

Mögen noch viele zukünftige Studierende eine so positive und persönlichkeitsformende Zeit an diesem Ort erleben!"

Juri Siebenrock

IGP-Studium in Detmold, arbeitet heute als festangestellter Gitarrenlehrer und Fachbereichsleiter an der Kreismusikschule Harz und leitet dort auch das Gitarrenensemble

„Ich gebe seit meinem sechzehnten Lebensjahr unglaublich gerne Gitarrenunterricht. Mein IGP-Studium in Detmold hat mir geholfen, diese Leidenschaft zu einem professionellen Beruf mit all seinen vielseitigen Facetten zu entwickeln. Sowohl im künstlerischen Bereich durch viele zusätzliche Meisterkurse und vielseitige Kammermusik-Projekte, als auch auf pädagogischer Seite. Hier waren für mich neben den allgemein didaktischen Seminarangeboten vor allem die sehr praktisch bezogenen Seminare (Musizieren mit sehr jungen Kindern bis hin zur Beschäftigung mit dem Age-Man) und das intensive Jahrespraktikum in Kooperation mit den Musikschulen Bielefeld (Gitarre) und Detmold (Musiktheorie) sehr nachhaltig bereichernd.“

Haiou Gao

Master IGP 2011-2013. Seit 2014 Klavierdozent an der Beijing Dongcheng Vocational University, dort auch Lehrkraft für Musiktheorie, Gehörbildung, Dirigieren und Musikdidaktik nach Carl Orff. Im Jahr 2017 Gründung einer privaten Musikschule (Jolly Bell Musikschule)

„Ich komme aus Beijing. Bevor ich in Detmold die Aufnahmeprüfung zum IP Master Klavier machte, habe ich an der TU Braunschweig Deutsch gelernt, was sehr schwierig ist für Chinesen. Außerdem nahm ich erst noch Klavierunterricht an der Musikhochschule in Hannover. Mein Leben verlief jedoch nicht reibungslos, weil mein Vater in China plötzlich schwer erkrankte und es deshalb unklar war, ob ich überhaupt in Deutschland studieren kann. Durch die Ermutigung meiner Mutter konnte ich jedoch nach Deutschland zurückkehren und in Detmold mein Masterstudium beginnen. Mein Lieblingsunterricht war Klavierdidaktik bei Prof. Spiekermann, wo ich viel lernte über das Unterrichten von Kindern, Erwachsenen und Senioren. Wichtig waren auch die Lehrproben, bei denen ich immer sehr nervös war, weil ich nicht perfekt Deutsch spreche. Besonders gern erinnere ich mich an das Kooperationskonzert mit der Musikschule: „Notenbücher für kleine Leute“. In China gibt es nämlich keine Konzerte für Kinder.“

Wilfried Hanslmeier

Dipl. Instrumental- und Gesangspädagogik (Posaune, Zusatzfach Euphonium), Dipl. Künstlerischer Studiengang (Bassposaune), Lehramtsstudium für Musik am Gymnasium, Lehrassistenz in der IGP seit 2003, stellvertretende Studiengangsleitung IGP 2009-2010, Lehrbeauftragter in der IGP seit 2009 (Allgemeine Didaktik, Fachdidaktik Blechbläser), Musikschullehrkraft für Tiefblech u.a. an der Johannes-Brahms-Schule Detmold 2005-2011, seit 2012 Lehrer im Fach Musik am Allgäu-Gymnasium Kempten

„Die Studienzeit in Detmold hab ich sehr genossen und das weite Spektrum des Studienangebots für meine breite berufliche Aufstellung sehr gut ausschöpfen können.

Der Standort Detmold bietet mit sämtlichen Studienbereichen von künstlerisch bis pädagogisch, wissenschaftlich bis tontechnisch, tollem Equipment, einer herausragenden Bibliothek und mit großzügig angelegten Räumen – in fürstlicher Parklandschaft – unzählige Konzert- und Projektmöglichkeiten sowie studiengangsübergreifende Kooperationen. Ein super Nährboden für jede Musik-Studienausrichtung!“

Projekte

Foren

In Kooperation mit der EMP finden regelmäßig Veranstaltungen als Foren musikpädagogischer Praxis statt.

Diese Veranstaltungen bieten eine vielseitige Palette an Vorlesungen, öffentlichen Diskussionsrunden oder Praxisseminaren, in welchen die Studiengangleiterinnen Prof. Reinhild Spiekermann (IGP) und Prof. Heike Arnold-Joppich (EMP) zusammen mit renommierten Gastdozenten bestimmte Themenbereiche vertiefen.

WS 16/17	Wird GLÜCK im Musikunterricht überschätzt?	Prof. Dr. Andrea Welte
SS 15	MusikLeben – Erbe. Vielfalt. Zukunft - Studienfahrt zum Bundeskongress des VdM	Gastreferent: M. Pannes
WS 13/14	Qualität in der Instrumental- und Vokalpädagogik	Dr. Heike Henning, Nürnberg
WS 12/13	Menschen mit Behinderung an Musikschulen	Robert Wagner, Fürth
WS 10/11	Die Gefühle und das Musizieren als Thema der Instrumental- und Gesangspädagogik	Prof. Dr. Peter Röbke, Wien
WS 09/10	Praxis des instrumentalen Gruppenunterrichts	Prof. Barbara Metzger, Würzburg
SS 09	JeKi, SMS & Co. – Wie sinnvoll sind musikpädagogische Großprojekte?	Prof. Hartwig Maag (Münster), Katrin Gerhard (Bochum), Stefan Simon (Detmold)
WS 08/09	Keyboard für Klavierspieler	Stefan Claßen, Stefan Otters
SS 08	Musizieren im Alter	Prof. Dr. Hans Hermann Wickel, Münster
WS 07/08	Chancen und Gefährdung der Kinderstimme	Prof. Andreas Mohr, Osnabrück

Weitere

2020	Musikalisch Kommunizieren - Ensembleworkshop für Amateure, Azusa Toyama im Rahmen des L³Musik
2019 - 2020	Sinn(es)klänge - Stimm- und Körperklangprojekt für Menschen 60+, Rebekka Bigelmayr im Rahmen des L³Musik
ab 2019	Gemeinsam Musizieren! - Ein Studienprogramm für Amateure und Studierende im Rahmen des L³Musik
2019	Orpheus-Pasticcio, Kooperationsprojekt Musikschule Lemgo, Leitung Sebastian Kausch
2018	Tastenorchester – gemeinsam statt einsam Klavier spielen
2015 - 2017	Forschungsprojekt „Erwachsene Amateurmusiker und -musikerinnen 55+“
2015	Exkursion VdM-Kongress
2015	Mitwirkung an Wissenschaftsdokumentation „Human Cell“ der DAHLMEDIA (Leipzig)
2015	Begegnung- und Workshopwochenende „Erwachsene Amateurmusiker und -musikerinnen 55+“
2014	Workshop mit Studierenden und dem AgeMan®, OWL-Familien-Musikfest Bad Oeynhausen
2014	Exkursion Corfu
2014	„Oh du fröhlicher Tannenbaum. Weihnachtslieder für viele Hände“, Kooperationsprojekt mit der Johannes-Brahms-Schule
2013	Exkursion MS Hamm, Hospitationen und Diskussionen zu „JeKi“
2013	Seminar "Rechtsfragen im Musikeralltag", Referentin: Dr. Ute Freudenberg, Fachanwältin für Arbeitsrecht und Anwältin des DTKV.
2013	„Tasten-Sharing“, vier- bis zehnhändig gespielte Musik für Tasteninstrumente, Kooperationsprojekt mit der Johannes-Brahms-Schule
2012	„Notenbücher für kleine Leute“, Kooperationsprojekt mit der Johannes-Brahms-Schule
2011	„Liszt privatissimo“
2011	Exkursion Weimar zu „Liszt 2011“
2007-2009	Qualitative Studie zu „Erwachsene im Instrumentalunterricht“

Kontakt

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